Wissenschaftliche Position im Projekt „Data Literacy“ (w/m/d)

Am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt folgende Stelle in Teilzeit (Vergütung max. E13 TV-L, 75%) und zunächst befristet bis 31.07.2026 zu besetzen:

Wissenschaftliche Position im Projekt „Data Literacy“ (w/m/d)

Das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) mit rund 250 Beschäftigten ist eine eigenständige Forschungs- und Infrastruktureinrichtung der empirischen Bildungsforschung und Mitglied der Leibniz-Gemeinschaft. Kern des Instituts ist das Nationale Bildungspanel (NEPS), die größte Langzeit-Bildungsstudie in Deutschland.

Ihr Arbeitsumfeld

Diese Stelle ist im Projekt „Langzeitmonitoring von digitalen und datenbezogenen Kompetenzen der bundesdeutschen Bevölkerung (Data Literacy)“ in der Abteilung 1 – Kompetenzen, Persönlichkeit, Lernumwelten – im Arbeitsbereich „Kompetenzen“ angesiedelt. Der Arbeitsbereich Kompetenzen umfasst darüber hinaus Projekte, deren gemeinsames Ziel die Erfassung und Analyse von Kompetenzen ist, die als bedeutsam für Bildung und Verläufe des Bildungserwerbs in unterschiedlichen Lebensphasen erachtet werden. Weitere Informationen zum Data Literacy-Projekt finden Sie unter: https://www.lifbi.de/de-de/Start/Forschung/Großprojekte/DataLiteracy

Ihre Aufgabenbereiche

• Mitarbeit im Projekt „Data Literacy“, dessen Schwerpunkt im Bereich
  der altersbereichsübergreifenden Messung und Analyse von digitalen und
  datenbezogenen Kompetenzen liegt
• Begleitung der Prozesse technologiebasierten Testens (z. B. Erstellung computerbasierter Befragungs- und Testinstrumente)
• Beteiligung an der Studienorganisation (z.B. Erstellung von Erhebungsunterlagen, Vorbereitung von Schulungen)
• Datenaufbereitung und Skalierung der Testergebnisse
• Mitwirkung an der Berichterstattung zu zentralen Befunden zum Stand
  und zu den Veränderungen in den digitalen und datenbezogenen Kompetenzen
• Selbständige Durchführung von empirischen Analysen sowie thematisch bezogene Vortrags- und Publikationstätigkeiten
• Beteiligung an der Berichterstattung des Arbeitsbereichs
• Wissenschaftliche Weiterqualifikation mit inhaltlicher Anbindung an die Themen des Projekts

Ihre Voraussetzungen

• Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium in einem
  inhaltlich einschlägigen Fachgebiet (z. B. Psychologie, Empirische
  Bildungsforschung, Soziologie oder Erziehungswissenschaften)
• Interesse an pädagogisch-psychologischen Fragestellungen der
  Bildungsforschung, insbesondere bezogen auf den Bereich digitale und
  datenbezogene Kompetenzen 
• Methodische Kenntnisse im Themenfeld des Projekts, in der
  Testkonstruktion und in statistischen Analysemethoden (z. B. IRT,
  (latente) Strukturgleichungsmodelle, längsschnittliche (Mehrebenen-)
  modelle, Mischverteilungsmodelle) sowie in der Anwendung gängiger
  Auswertungssoftware (z. B. SPSS, R, Mplus) 
• Sehr gute Deutsch- und Englischkenntnisse sowie die Fähigkeit zur Teamarbeit und zu eigenständigem Arbeiten
• Erfahrungen in der Durchführung empirischer Studien
• Sehr gute Organisations- und Kommunikationsfähigkeiten

Wir bieten

• Arbeiten im gesellschaftlich relevanten Tätigkeitsfeld der Bildungsforschung und in einer Region mit hoher Lebensqualität
• Sehr gute Einbindung in ein wissenschaftliches Netzwerk im Bereich der empirischen Bildungsforschung
• Leistungsgerechte Vergütung nach dem Tarifvertrag der Länder (TV-L) sowie eine betriebliche Altersversorgung bei der VBLU
• Modern ausgestattete Büros, Sozialräume, betriebliche
  Gesundheitsförderung, Eltern-Kind-Zimmer, uvm. für ein angenehmes
  Arbeitsumfeld (Details zu unseren Sozialleistungen
  unter www.lifbi.de/Karriere)

Das LIfBi tritt für Geschlechtergerechtigkeit und personelle Vielfalt ein. Unser Institut fördert die Vereinbarkeit von Familie, Pflege und Beruf durch flexible Arbeits- und Teilzeitmodelle.

Ihr Kontakt

Ihre aussagekräftige Bewerbung senden Sie bitte bis zum 28.08.2024 über unser Onlineformular.
Inhaltliche Fragen zur Stelle beantwortet Dr. Jutta von Maurice ( +49 951 700 60 040, jutta.von-maurice@lifbi.de)

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